下面简单介绍一下英国中学的性别区分。如果有小伙伴对澳洲、新西兰这类英联邦成员国的单性别学校有兴趣，也可以参考一下哦！  

 

在英国，很多中学与中国不同的方面之一为性别区分。这也是英国中学教育中较为传统的模式，英国学校认为男女分开在不同的单性别的学校学习，能够更好的培养孩子性别上不同的特性。考虑到青少年时期发育上的差异，让教育更具有针对性，这也是英国在低龄留学的教育模式中较为的原因。

 

在英国，单性别学校的传统由来已久，至今已经有超过1000多年的历史，而男女混校模式，则是19世纪才开始出现。

 

有关资料显示，英国前一百名的私立寄宿中学里，大多数学校都是单性别学校，这固然有着英国教育传统的原因，同时历年也有不少单性别学校跳出传统走向混校。

 

英国男校会把大部分的资金投入到适合男孩子的学习运动项目，比如学校根据当地的天气、地理条件等特点，特地开设了如马术，冰球，皮划艇，橄榄球等项目。在伊顿公学时，学生通常在早上上文化课，中午有一个小时的休息，下午会根据不同学生的兴趣和特长进行户外训练行。

 

而英国女校则重点培养女孩子的淑女气质。在罗丁女校，学生们除了文化课程之外，更多的精力会投入到舞蹈、音乐等适合女生气质的课程，还会开设烹饪、手工制作、营养学、餐桌礼仪等课程，让学生掌握更多家政和社交方面的技能，把“淑女教学”渗透进学生的每一个生活环节，培养学生的淑女气质。

 

 

因为性别的差异，女孩男孩在生理、心理发育都不同。根据女孩的特点，学校会专门进行对女孩的教育，在课程的开设上也组织适合孩子们的课程和运动，就像女子寄宿中学会着重培养学生的淑女气质。 

 

 

男孩子们在青春期未成年时，在学校感受到的压力较小。与同龄的女孩相比，成熟相对较晚一些，这样使得不论是从学习方式还是兴趣爱好都不太相同的原因之一。所以，一般男校专门都是一些针对于男孩设计的课程和学科。

 

首先，单一性别环境更利于学生专注于学习本身。不可否认，进入青春期的高中学生，在男女混合的环境中，容易因为与异性的相处或青春期躁动而分散精力。

 

相反，男校将男、女生划分开来，让孩子们可以摆脱不必要的浮躁心理，将注意力更加集中于课业本身，按照自身程度来控制学习进度，选择适合自己性格与爱好的课外活动和社会实践，更利于个人的全部发展。

 

男生和女生的兴趣点不同、思维方式也不同。在单性别学校，学校常常在选修课和课外活动的设置上更具特色。

 

 

去年乔治王子入读伦敦南部的Thomas's Battersea预备学校，这是一所男女混校，距离辛顿宫只有几英里远，目前共有超过500名年龄在4-13岁的在校生。标示这英国的传统也再一次被打破。

 

混校教育相对单性别学校教育，混校有利于孩子们早期社交，学得与异性的相处方式，培养基础的异性社交能力；更多的人愿意相信一个性别单一的学校小社会，很难形成一个完整、正常的社会浓缩体，从单一的学校到丰富而复杂的社会，没有缓冲，可能很容易形成一定的心理压力和副作用。

 

而混校在社交上有着更加强大的优势，同时也有论点表示单性别校的在学术成绩的优势，可能更多的来源于其严格的入学选拨和生源的基础。